陽(yáng)光雙語(yǔ)班，遇見(jiàn)不一樣的未來(lái)

04.01 / 2019 瀏覽量：7932

學(xué)校簡(jiǎn)介

融合中西方文化

培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂，

國(guó)際視野的成功中國(guó)人

福州陽(yáng)光國(guó)際學(xué)校創(chuàng)辦于1997年，作為隸屬于陽(yáng)光控股旗下企業(yè)----陽(yáng)光教育集團(tuán)的一所學(xué)校，是全國(guó)首批獲得中外合作辦學(xué)許可證的民辦國(guó)際學(xué)校。

2019

我們繼續(xù)前行

雙語(yǔ)班教學(xué)優(yōu)勢(shì)

① 雙語(yǔ)班以“原版英語(yǔ)教材、密集英語(yǔ)課時(shí)、多彩英語(yǔ)活動(dòng)、國(guó)際評(píng)價(jià)體系”為特征的英語(yǔ)課程,讓學(xué)生率先獲得走向世界的通行證。

② 完善的美、英國(guó)際課程體系，與世界名校無(wú)縫接軌，為學(xué)生赴世界頂級(jí)大學(xué)就讀保駕護(hù)航。

③ 研究發(fā)現(xiàn)，雙語(yǔ)兒童擁有更強(qiáng)的抗干擾能力和專注力。當(dāng)擁有雙語(yǔ)能力的人在與他人進(jìn)行語(yǔ)言交流時(shí)，大腦中的兩種語(yǔ)言體系是同時(shí)被激活的，也就是說(shuō)，中英雙語(yǔ)的孩子，即使在說(shuō)英文的時(shí)候，中文體系也在活躍中。

班級(jí)簡(jiǎn)介

小學(xué)雙語(yǔ)班采取小班教學(xué)，每班30人?？茖W(xué)的人數(shù)配置，讓每個(gè)孩子都能得到時(shí)時(shí)關(guān)注。小班教學(xué)不僅能夠保證教學(xué)質(zhì)量，加之采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生合作、討論、質(zhì)疑的能力，更好地去解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，從而體會(huì)團(tuán)隊(duì)力量的魅力，提升自我的價(jià)值。

課程簡(jiǎn)介

陽(yáng)光國(guó)際學(xué)校（小學(xué)部）雙語(yǔ)班以中西教育相結(jié)合為特征，分別由國(guó)內(nèi)必修課程、拓展性課程和英語(yǔ)拓展（國(guó)際）課程三部分組成。

英語(yǔ)課程

情境與知識(shí)的有機(jī)融合

在super minds這套教材里，無(wú)論是教師設(shè)置的課堂情境，還是課本中設(shè)置的例句、兒歌等情境一直伴隨著學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。情境，不僅能幫助孩子理解英語(yǔ)，同時(shí)也給孩子運(yùn)用語(yǔ)言提供了一個(gè)平臺(tái)。

形式的多樣性

兒歌、圖片、視頻等等形式，在super minds的教材中頻繁出現(xiàn)。教材內(nèi)容都如此豐富了，更何況我們老師的課堂教學(xué)呢？不同的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)了孩子參與的積極性。

內(nèi)容的實(shí)用性

Super minds是一套由劍橋英語(yǔ)出版社編寫(xiě)的教材。其中的內(nèi)容都較為生活化，感性化。它貼近學(xué)生的生活，更容易理解。另外，其中故事教學(xué)的環(huán)節(jié)，也是教導(dǎo)孩子做人的道理，教導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀。

識(shí)字課程

識(shí)字是記住漢字的字形和讀音，識(shí)字是引導(dǎo)孩子了解漢字的起源和演變，從象形文字——甲骨文開(kāi)始認(rèn)識(shí)漢字，感受民族智慧，體會(huì)“一字一世界，一筆一乾坤”的文化魅力。

繪本課程

雙語(yǔ)班的同學(xué)們通過(guò)語(yǔ)文繪本課程，學(xué)會(huì)了看、猜、想、說(shuō)、讀等閱讀繪本的基本方法，同時(shí)鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。

思維課程

采用源自美國(guó)的系列邏輯思維訓(xùn)練資源，提升孩子的思維能力，激發(fā)孩子多方面的潛能，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。讓孩子們?cè)谟螒蚝蛣?dòng)手中，鍛煉和提高自己的觀察力、分類能力、推理能力、想象能力、空間能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力、數(shù)學(xué)邏輯能力、手眼腦協(xié)調(diào)能力、知識(shí)遷移能力以及專注的心理品質(zhì)。